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在小学英语课堂教学中，教师扮演着多重角色，对教师角色认识的正确与否直接关系到师生互动能否在英语教学中顺利展开。在传统观念中，教师扮演着课堂主导者和控制者的角色，学生往往在课堂中只能听从教师的安排，缺乏积极参与课堂的活力。因此教师必须改变传统观念，从英语课堂中的主导者转变为引导者，从控制者转变为促进者。为了实现以上转变，教师在课堂开始前做好互动准备，精心设计互动环节，积极引导学生参与课程互动。另外，教师还应该根据学生在互动中的表现和问题，主动调整互动环节和互动模式，让自己参与到师生互动中，通过与学生的平等对话和交流，了解学生的真正想法，不断改进师生互动模式，让师生在良好的互动氛围中教学相长，提高学生的英语学习效率，促进教师素质的提高。