转自沈阳郊联体
年11月4日-5日，沈阳市郊联体进行高三年级的期中考试，现将答案公布，供学生及家长及时核对，查找问题，纠正错误。
——学年度上学期沈阳市郊联体期中考试高三年级试题
语文答案
1.C（材料一第五段表明方言可以“完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合”，但并不是出于选项中所说的“方言是为进行不同的社会交际、适应不同的交际场合存在的”这个目的）2.D（A项，强加因果；扩大范围；B项，“要每一个人既能说普通话，也能说方言”理解错误；C项，看法应从材料二找根据，从整体来看，材料二并没有“苏州的经验无疑使最有效”的意思）3.A（A项，流动人口学习流入地的方言，有利于流入地的方言推广；B项中的时代环境，C项中的家长的观念，D项中的调查结论反映的现状等，这些都不利于方言的保护与推广）
4.（4分）（1）侧重论述了方言的价值、作用，以及多言多语在促进社会和谐方面的作用。(2分)（2）运用了引证法、例证法（事实论证）、因果论证法。（答出任意两种论证方法均可得2分）
5.①公众方面。人们要有对方言重视意识，正确对待、使用方言。
②*府方面。相关部门应出台保护方言的相关规定，推动方言保护工作的开展；举办相关活动，培训方言教师，积极推动方言的使用。
③社会方面。社会组织应通过多种方式，积极推动方言的传播和运用。
④企业方面。应利用现代科技手段，建立方言数据库，对方言进行采集、记录、归纳和整理；发展语音识别技术，支持方言语音输入，为方言的使用提供条件。（满分6分，答出3点即可，每条2分）
6.D(“作者为此感到欣喜”错，结合结尾和全文来看，作者对开展原始森林游是忧虑的)7.D（“层层深入”是错的，景物之间没有层层深入的关系）8.①表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。（分析本身的作用）②为了引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的蕨类、苔藓、树木。（分析和上下文的关系）③为了更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。（分析与主旨的关系）（满分4分，前两条各1分，第三条2分）
9.①使文章形成描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。（表达方式）②形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者的观点，更能突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。（内容主题）③发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具艺术性。（艺术效果）（满分6分，每条2分）
10.（3分）D
11.（3分）B（刺史，汉设立为监察郡县的官员。）
12.（3分）A（“赏识和挽留”文中无此信息。）
13.（8分）⑴（4分）陈蕃利用朝会的时机，坚持为李膺等人申辩，请求加以宽恕，提升他们的官爵。（“因”“固”“理”“原宥”各1分。）
⑵（4分）陈蕃一直痛恨这帮人，决心诛杀宦官，恰逢（或：正好）窦武也有这个打算，陈蕃于是与窦武一起谋划这件事。（“疾”“志”“会”“谋”各1分。）
14.（3分）①宫廷争斗，宦官专权；②谋事不密，走漏风声；③宁折不弯，不避强权；④身逢乱世，敢于直言。（满分3分，答出任意三点给满分，意思对即可。）
15.C（梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错）
16.（6分）①梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；（2分）长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。(2分）②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。（2分）
17.(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(2)竭诚则吴越为一体傲物则骨肉为行路（3）竹喧归浣女莲动下渔舟
(满分6分。每空1分，有错别字、增减字该空不得分)
18．C（C“秋”表示特殊含义A“友邦人士”表示讽刺和否定B“北京话”表示特定称谓D“过人头”表示直接引用）
19．①句中把剪纸民间艺人比作野花野草，体现了比喻的相似性；②民间艺人和野草野花都是散布并埋没在大地山川之间，默默无闻，不为人知；③民间艺人和野草野花都创造着生命的奇迹和无尽的美。（满分4分，答出1条得1分，2条得2分，3条全对得4分，意思对即可）
20．（1）原文运用倒装，更能突出强调我想印画册让更多人了解剪花娘子的决心。（2）原文“一定”单独成句，且使用感叹句式，表达感情强烈，强化了作者对民间艺人和剪纸艺术的喜爱赞叹之情。（满分4分，每条2分，意思对即可）
21．①删去“快速”，或删去“迅猛”；③删去“根据”或“显示”；④删去“而随着”或“也令”；⑤将“把控”改为“把握”(满分4分，改对一处给1分)
22.内蒙古阿拉善盟新近发现9处烽燧遗址，为汉代遗址，这一发现对于理解当地的历史文化有重要意义。（满分5分，“内蒙古阿拉善盟新近发现9处烽燧遗址”2分，“汉代遗址”1分；“这一发现对于理解当地的历史文化有重要意义”2分）
23.作文
建议起评分43分
（一）写作任务要求：
1.明确回答“你认为哪位同学更合适在成长分享会上发言”的问题，在三名人选中推荐一位同学（文佳、刘江、张晓）；
2.结合三位同学的材料表达看法；
3.围绕发言主题“新起点，新未来”阐述推荐理由；
4.明确写作者“高三学生”的身份和写作对象“学校高三学生会”；
5.写一封信（文体为书信体）；
（二）参考立意：
1.推荐文佳：综合发展，素质成长
2.推荐刘江：兴趣做帆，向梦远航
3.推荐张晓：志存高远，行之不懈
考生在做出选择时，既可以选择文佳，进而分析讨论高中生